2020年广东教师资格《幼儿保教知识》考点习题:学前儿童发展

来源:广东教师资格网 更新时间::2019-12-16 15:29

一、单项选择题 1.( )是幼儿游戏与成人游戏,幼儿游戏与其他工具性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别。 A.随意性 B.为游戏而游戏 C.目的明确 D.游戏时间长 【参考答案】B。为
  一、单项选择题
 
  1.(  )是幼儿游戏与成人游戏,幼儿游戏与其他工具性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别。
 
  A.随意性
 
  B.为游戏而游戏
 
  C.目的明确
 
  D.游戏时间长
 
  【参考答案】B。为游戏而游戏,是幼儿游戏与成人游戏,幼儿游戏与其他工具性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别。幼儿游戏是一种无拘无束的活动,不能强制,没有外加的目的.是幼儿根据自己的需要和愿望,按照自己的体力和能力选择进行的自愿自主的活动。
 
  2.儿童心理发展受多方面因素的影响,其中影响儿童心理发展的客观因素有(  )
 
  A.生物因素、环境、教育
 
  B.家庭环境、个体、教育
 
  C.自然环境、个体、教育
 
  D.物理环境、实践、教育
 
  【参考答案】A。影响儿童心理发展的因素多种多样,归纳起来有:生物因素、环境和教育等,现代心理学主要关注这些因素是如何对儿童的心理发展产生影响的。
 
  3.弗洛伊德的人格结构中本我遵循的原则是(  )
 
  A.“快乐原则”
 
  B.“完美原则”
 
  C.“现实原则”
 
  D.“理性原则”
 
  【参考答案】A。弗洛伊德认为人格由本我、自我和超我构成。本我遵循着“陕乐原则”,寻求基本生物需求的满足;自我的活动遵循“现实原则”;超我遵循着“完美原则”。
 
  简答题
 
  4.简述埃里克森关于婴幼儿阶段的人格发展渐成说。
 
  【参考答案】第一阶段:婴儿期(0~1.5岁)。本阶段的发展任务为:满足生理上的需要,发展信任感,克服不信任感,体验希望的实现。
 
  第二阶段:幼儿早期(1.5~3岁)。本阶段的发展任务为:获得自主感,克服羞怯和疑虑,体验意志的实现。
 
  第三阶段:学前期或游戏期(3~6岁)。本阶段的发展任务为:获得主动感,克服内疚感,体验目的的实现。
 
  材料分析题
 
  5.小明是个4岁的孩子,十分活泼可爱,老师很喜欢他。可令老师不解的是,小明很多事情都能做好,就是算数不好,经常要想一会儿才能回答。如果让小明算一下3加4等于几,他会感到很困难,但如果问他3个桃子加上4个桃子是几个桃子,他就能很快地回答出来。遇到类似的算数问题,小明都是这样,老师认为这样不好,便要求小明要经常思考再得出答案,可小明却做不到。老师为此感到很苦恼。
 
  请回答:小明老师的态度和行为对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为,并为小明的老师提出科学的教育建议。
 
  【参考答案】(1)小明老师的态度和行为是不正确的。3—6、7岁幼儿的思维主要是具体形象思维,或称为表象思维,即幼儿依靠事物在头脑中储存的具体形象(表象)和对具体形象的联想进行思维活动。该思维活动的特点是:①该阶段幼儿的思维具有了内隐性,可以在头脑中操作而不必表露在外显动作中,但通常思维活动还要借助具体的事物进行;②幼儿能预见到自己行动的结果,也开始计划自己的行动,但往往容易根据事物的表面现象进行思维。材料中。小明是个4岁的孩子,正处于具体形象思维阶段。他的思维活动还要借助具体的事物进行。
 
  例如,让小明算一下3加4等于几,他感到很困难,但如果问他3个桃子加上4个桃子是几个桃子,他就能很快地回答出来。小明这种现象是个体思维正常发展的规律,因此教师的态度和行为是不正确的。
 
  (2)教育建议:①根据心理发展规律,正确理解幼儿思维发展的特征;②循序渐进地提出行动目的性和计划性要求;③抓住合理时机进行思维能力的培养。