广东教师资格证面试试讲导入的方法(6)

来源:广东教师资格网 更新时间::2019-11-25 11:48

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  试讲是教师资格证面试中非常重要的一环,而试讲的第一步就是导入,导入的好坏对试讲至关重要!
 
  1.悬念导入
  悬念导入是指在教学中,创设带有悬念性的问题,利用悬念激发人的好奇心,引发思考,启迪思维,往往能收到事半功倍的效果。教学案例如下:
  举 例:
  在执教李白的《赠汪伦》这首诗时,先给学生讲述这样一个布满疑团的故事。
  教师:“李白是我国唐代的大诗人,可是他上过一次当,受过一次骗。”
  (悬念已成。)
  学生:“上的什么当?他还会受骗吗?”
  教师:“这个骗他上当的就是汪伦。”
  (同学们面面相觑,悬念更悬。)
  教师:汪伦是安徽泾县的一位隐者,他非常喜欢李白的诗,崇拜李白的为人,知道李白爱饮酒,于是写信给李白,信中说:“先生好游乎,此地有千里桃花。先生好酒乎,此地有万家酒店。”
  教师:李白和汪伦素不相识,接信后,连忙赶到汪伦那里,汪伦解释道:“桃花者,潭水名也,并没有桃花;万家者,店主人姓万,并没有一万家酒店。”
  教师:“后来,李白与汪伦谈论得很投机,李白离开时,汪伦送了马和布,还同村里人一同送行,李白很受感动,就写了这首诗。诗末说:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情,李白要是不上当,就没有这首好诗了。”
  学生们听得津津有味,故事听懂了,诗也记得了。
  创设悬念要恰当适度,应结合教学内容设置,不悬则无念可思,太悬则望而不思。只有巧妙而适度的创设悬念,能让试讲锦上添花,从而进入良好的教学氛围。
 
 

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